Начальная школа гимназии 1519 ​🏫​

[Малиновка 225]

Сейчас, пока у нас начальная школа, нам разрешают оставлять учебники в классе, форму для физкультуры. Портфель легкий, в нем только тетради и пенал. А в основной школе такого уже не будет. И я пытаюсь добиться от руководства решения этой проблемы. Могу вам сказать, что это вообще никого, кроме родителей, не волнует. Да и некоторым родителям все равно, что их ребенок надрывает спину и портит себе осанку. Типа пусть привыкает, что жизнь не сахар.

Обещали с этого года электронные учебники. И где же они?

Дома у нас есть либо второй учебник, купленный, понятно, на свои деньги (библиотека второй не дает, хотя они там есть), либо я скачиваю электронную версию учебника, и ребенок читает с монитора дома. Но это сейчас, пока основной комплект спокойно лежит в папке на крючке парты.

В основной школе хранить учебники негде.

Я предлагала каждому предметику выдать 30 учебников на класс. Дети пришли на урок, им раздали учебники. А дома у всех были бы такие же, но электронные. Не нужно было бы носить в школу пудовые портфели.

Однако и этот вариант не устраивает школу. А шкафчики им ставить некуда. Вот если бы за шкафчики в школе давали дополнительные баллы в рейтинг, думается мне, место для них тут же бы нашлось.

Изменено 4 октября 2017 пользователем Малиновка

[vadi 410]

Я не понимаю, разве количество учеников в классе - это показатель качества работы педагога? Это показатель того, что школа переполнена и это ясно всем. Чего хорошего, когда в классе 32 человека? Чем меньше народу, тем для учеников лучше, внимания больше. Какой бы замечательный учитель не был, но 32 человека - это аврал, и хорошо ли учиться в классе с таким количеством учеников, большой вопрос.

И вот еще: из нашего класса в первом классе ушло 2 человека, например. Они ушли не потому, что педагог какой-то не такой-плохой, а по личным причинам. Один переехал, у других появилась возможность ходить в частную школу. Потом еще ушли двое - они переехали в другой район. Пришли другие вместо них тоже по каким-то личным причинам наверняка. У нас 27 человек сейчас в классе и замечательный сильный учитель. А выходит, что если меньше 32, значит что-то с учителем не так? Зачем сравниваются классы по количеству учеников? С какой целью?

 

Количество учеников влияет на рейтинг.

Чиновники отменили требование "не более 25 человек".

32 человека - это рейтинг школе и повышение производительности труда учителя, экономия ставки, повышение отдачи нежилых площадей.

По простому - это капитализм.

 

На место выбывшего ученика приходит желающий, которого спрашивают к кому хочешь.

Поэтому тот учитель, от которого меньше уходят и больше к нему просятся имеет, при других равных показателях, больше учеников в классе.

 

Показателен  пример Папаевой - у неё и учеников меньше всех на  потоке и по другой таблице качества работы трудности

Например, чтение хуже всех на потоке по прошлому году (см 3Д).

То есть данные разных показателей качества работы коррелируют с численностью.

Родители, видят, чувствуют, забирают больше, а новые идут меньше, поскольку слушают отзывы и видят официальные результаты.

 

Внимяние на численность оказывает и представитель школы, рекомендующий тот или иной класс.

Здесь примером является Лудякова, которой за год восстановили численность до 32.

 

Байкова четыре года была лидером на своём потоке по численности учеников в классе, что подтверждается и таблицами качества обучения по другим критериям.

 

• Таким образом, численность учеников в классе является одним из индикаторов, на который можно обращать внимание при подборе учителя.

Изменено 4 октября 2017 пользователем vadi

[масява 230]

 

Количество учеников влияет на рейтинг.

Чиновники отменили требование "не более 25 человек".

32 человека - это рейтинг школе и повышение производительности труда учителя, экономия ставки, повышение отдачи нежилых площадей.

По простому - это капитализм.

 

 

Плохо, что чиновники отменили это требование. Сочувствую учителям и детям тоже

Изменено 4 октября 2017 пользователем масява

[Лайма 736]

А что можно сказать про среднюю и старшую шк.гимназии? Понятно,что это другая тема, но она не менее интересна, наверное? Или про те корпуса ничего сказать?

[Малиновка 225]

А что можно сказать про среднюю и старшую шк.гимназии? Понятно,что это другая тема, но она не менее интересна, наверное? Или про те корпуса ничего сказать?

А что конкретно интересует?

[vadi 410]

А что можно сказать про среднюю и старшую шк.гимназии? Понятно,что это другая тема, но она не менее интересна, наверное? Или про те корпуса ничего сказать?

 

 Главное по корпусам, на сегодня - это провал набора в кадетской корпус Севастополь гимназии 1619.

Предыдущий директор Ждан ручным управлением занимался лично распределением первоклассников по корпусам.

Добился 12-и первых классов.

Теперь нежелание родителей вести детей в кадетку пересилило необходимость заполнения этого школьного здания.

Севастополь - только один первый класс.

Кроме того лингвистический корпус Париж зафиксировал 3-и малочисленных первых.

Итак 1619 в учебном году 2017/2018  только 8-ь первых классов.

 

 

Школа ступеней 1519 не имеет подобных проблем.

Численность классов средней и старшей ступени ровная.

Изменено 4 октября 2017 пользователем vadi

[Лайма 736]

Нечёсе.  Это у них всего детей-то в первых классах? А зачем тогда 8 первых, извините за вопрос в теме другой гимназии? А объединить разве нельзя?

А что конкретно интересует?

Меня интересует уровень преподавания в гимназическом корпусе. Туда на самом деле после 5 класса сложно попасть? Или это  только разговоры?

[vadi 410]

Нечёсе.  Это у них всего детей-то в первых классах? А зачем тогда 8 первых, извините за вопрос в теме другой гимназии? А объединить разве нельзя?

 1619 - это другое школьное объединение, в каждом из трёх школьных здании которого ( в отличие от 1519) есть все классы с 1 по 11.

[Малиновка 225]

Нечёсе.  Это у них всего детей-то в первых классах? А зачем тогда 8 первых, извините за вопрос в теме другой гимназии? А объединить разве нельзя?

Меня интересует уровень преподавания в гимназическом корпусе. Туда на самом деле после 5 класса сложно попасть? Или это  только разговоры?

Нет теперь гимназического корпуса. Дети распределяются по корпусам в зависимости от номера класса. Примерно так: в седьмом корпусе - 5-7 классы, в первом корпусе - 8-11 классы. Пока не совсем так, но тенденция такая. Если раньше да, было важно попасть в гимназический корпус, то теперь в этом нет смысла. Там был другой контингент детей, а учителя как везде: какой-то предметник сильнее, какой-то слабее.

[масява 230]

Нет теперь гимназического корпуса. Дети распределяются по корпусам в зависимости от номера класса. Примерно так: в седьмом корпусе - 5-7 классы, в первом корпусе - 8-11 классы. Пока не совсем так, но тенденция такая. Если раньше да, было важно попасть в гимназический корпус, то теперь в этом нет смысла. Там был другой контингент детей, а учителя как везде: какой-то предметник сильнее, какой-то слабее.

Получается, теперь не надо прикладывать усилия, чтобы попасть в гимназию? И проекты делать уже не актуально? То-то в этот раз у нас в классе затишье с проектами происходит, потеряли интерес