школа 1302

[соседка 5]

Очень бы не хотелось менять школу на "дворовую".

а придется,,, все разваливает, учителя увольняются, берет на их места своих,.. все хуже, и хуже..

[SVO 10 649]

Я не называла школу болотом, кстати (цитату, плиз!). Я сама удивляюсь, как так можно. И не могу понять, чего ожидать. Очень бы не хотелось менять школу на "дворовую".

 

Вы поддерживаете тенденции,  судя по движениям вашего класса.

[Лайма 736]

Я не называла школу болотом, кстати (цитату, плиз!). Я сама удивляюсь, как так можно. И не могу понять, чего ожидать. Очень бы не хотелось менять школу на "дворовую".

А зачем менять тогда школу на "дворовую", если новая администрация, по мнению многих, итак превратит нашу школу в ту же самую "дворовую"?

[ИдеЙнаЯ 8 480]

Что в школе происходит? Два завуча сложили полномочия, один педагог началки уволен посреди года. Что творится-то, к чему готовиться?

а можно предметно? кого конкретно уволили?

кто сложил полномочия?

 

Это не перемены. Это развал.

Люб, ни одна смена директора ни в одной школе не прошла по-другому.

Это не развал, это перемены.

 

Если кому-то интересно мнение ещё одного директора, другой школы, не нашего даже округа...

Вчера разговаривала с другом нашей семьи, который в 2014 году возглавил образовательный комплекс из 14(!!!) зданий.

Тезисно:

1) когда его назначили на должность директора в эту школу, точно так же уходили педагоги, по самым разным причинам, а родители писали, что это он увольняет всех подряд ))) 

примерно такая же была и петиция родителей на полувымешленные "факты" в местной "Шоколаднице" и бесконечные жалобы в департамент... буквально на каждый чих...

Усмехается: "Никто никогда не задумывался, что когда меняется мэр... меняется вообще бОльшая часть комманды...

меняется президент... тем более... Нормальный процесс."

 

2) ... НО! чего он не стал делать, так это сразу внедрять систему оценок с коэффициентами. Чтобы не провоцировать ещё бОльшие "волнения в массах".

Он её внедрил только в ноябре этого года, предварительно в течение всего октября протестировав на своём классе, который он ведёт уже 5ый год...

Говорит, что те, кто ранее до пятёрки не дотягивал по его мнению, а по оценкам иногда пять выходило, всё-таки съехал на 4,

а те, кто по его мнению были отличниками по предмену, остались со своей пятёркой.

Пояснил, как именно у "недоотличников" (это мой термин, если что) выходило периодически 5:

есть такие, кто много отвечают у доски и крайне активно отвечают на уроках, но сочинения пишут на 4...

а есть отличники, которые пишут потрясающие сочиния и тп, но в классе не активны (отвечают, если спросишь, но сами не рвутся)

Так вот при активной работе в классе получить приличное количество пятёрок проще конечно.... нежели за сочинение.

А заслуживает ли такой ученик 5? Нет. 

Отметил, что  считает эту систему более справедливой и адекватной. 

Сказал, что об этой системе известно не первый год. Разработана она несколько лет назад, фактически одновременно с электронным дневником, и многие школы на неё давно перешли, остальные перейдут в ближайшие пару лет. Не потому, что настаивает Департамент, подчеркнул он, а потому что она удобная и получила отличные отзывы от заслуженных педагогов Москвы. Эвона как!

На вопрос, а как родители могут повлиять на неё, сказал: "Тебе когда плату за электроэнергию повышают, ты это пытаешься отменить? Это решение принимается школой! Школа имеет право принимать такие решения самостоятельно. Родители к этому не должны иметь отношения и не имеют, согласно Устава школы и Положения"

 

 

Так что, Люба права: с такой системой получить пять гораздо сложнее, чем, например, во времена нашего ученичества.

Другое дело, что большинству, важны не ''пятёрки'' как таковые.

А что делать перфекционистам, типа Любы и других отличников, не представляю.

 

По итогам вчерашнего заседания УС:

директор попросила время до результатов второго триместра, когда можно будет оценить статистику и сделать вывод о том, как повлияло внедрение системы с коэффициентами на показатели учеников.

Другое дело, что уже на самом заседании возникло море вопросов к способу подсчёта этой самой статистики.

Хотелось бы её видеть если не покаждому ребёнку, ну пусть классу в целом... господи, да по всей параллели хотя бы...

Но почему-то за первый триместр статистику оценивали по среднему баллу ... внимание... всей (!!!) началки и всей (!!!) старшей школы.

Как и что показывает такой анализ на заседании не понял никто, кроме самой Натальи Петровны.

Но, Наталья Петровна пообещала, что в случае выраженного (резкого) падения среднего балла, систему будут пересматривать.

 

Ну, что начинает подрыв статистики путём упорного получения низких баллов?

Мне это напомнило последнее заседание с Людмилой Александровной, где обсуждался рейтинг школы, который увеличивается с количеством учеников-инвалидов и учеников, которых сняли с учёта в ОВД... Из чего возникло шутошное предложение, как увеличить рейтинг школы.... Тут примерно та же логика... или её отсутствие...

[SVO 10 649]

Да у каждого родителя знакомых со своим мнением много.  Оставьте их при себе.  

 

Насчёт того, что 

 большинству, важны не ''пятёрки'' как таковые

 

Нет пятерок,  как таковых.  Пятерка - это оценка труда и знаний.  Это не пустая циферка. За этим стоит труд и  стремление.  И не надо принижать это. В этой школе всегда оценивалось по труду и знаниям. 

 

Директор время не просила, а озвучивала принятое решение "посмотреть статистику". Всем было понятно,  что за этим стоит.

Изменено 22 декабря 2016 пользователем SVO

[carma 1]

 "Никто никогда не задумывался, что когда меняется мэр... меняется вообще бОльшая часть комманды...

меняется президент... тем более... Нормальный процесс."

 

 

Отметил, что  считает эту систему более справедливой и адекватной. 

 

 

 

Поэтому его еще не турнули и платят зарплату примерно в 300 тыр.Еще бы он не считал,за такие-то деньги.

 

Что касается новой системы,якобы способствующей ... и протчая. A ЧТО для этого делает школа? Хочет рейтинг повысить за счет перенапряжения детей и поголовной подсадки всех на репетиторов?

Изменено 22 декабря 2016 пользователем carma

[SVO 10 649]

За всей этой новой системой стоит только одно - как можно больше завалить тех, кто может поступать на бюджет.

[Шахерезада Степановна 1 711]

За всей этой новой системой стоит только одно - как можно больше завалить тех, кто может поступать на бюджет.

вооот.... это уже ближе к реальности..

родители младших классов этого не понимают пока..

[SVO 10 649]

вооот.... это уже ближе к реальности..

родители младших классов этого не понимают пока..

 

Поймут. Когда их время придёт. 

[carma 1]

За всей этой новой системой стоит только одно - как можно больше завалить тех, кто может поступать на бюджет.

Видимо,да.Поэтому засекречивают и результаты олимпиад,и победителей.Наслышаны,как места там раздают.Помимо знаний,требуется еще кое-что.

Вот,кстати, о рейтинге.Ничего там нет про ОВД.Другой ерунды хватает,да.

http://dogm.mos.ru/rating/the-development-of-rating.php

Извините,про ОВД нашел:

Блок 4. Показатели эффективности работы образовательной организации по профилактике правонарушений

Рейтинговые баллы по показателю «Профилактика правонарушений» рассчитываются следующим образом:

• за каждого обучающегося 7-11 классов, не совершившего правонарушений в течение учебного года - 0,005 балла

• за каждого обучающегося 7-11 классов, состоящего на профилактическом учете в органах внутренних дел, не совершившего правонарушений в течение учебного года - 0,5 балла

• за каждого обучающегося 7-11 классов, состоящего на внутришкольном профилактическом учете в образовательной организации (по согласованию с Управляющим советом), не совершившего правонарушений в течение учебного года - 0,02 балла

Каждый обучающийся учитывается только один раз.

Не сильно на рейтинг влияет.

Изменено 22 декабря 2016 пользователем carma